罕病的基因遺傳讓蔡宛倫（林媽媽）及女兒患有聽力損失，但她仍秉持積極主動的態度，用心陪伴女兒面對聽損的歲月。
蔡宛倫（林媽媽） • 全職媽媽 • 輕/中度聽損者
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「當我成為一位聽損兒的母親」
「我的女兒目前2歲，在新生兒聽力篩檢即發現聽損，確診時右耳為中度聽損，左耳為極重度聽損，是罕見疾病腮耳腎症候群的遺傳」林媽媽說。 由於基因篩檢，林媽媽才發現自己患有這樣的遺傳疾病。關於輔具的介入，她積極上網搜尋相關資訊，先帶孩子到助聽器公司做耳膜，讓孩子習慣耳膜的配戴，五個月大時跟雅文租借到了助聽器，開始配戴輔具，媽媽覺得女兒配戴後對聲音的靈敏度有所提升，在七個月大時購買了助聽器，也在這個階段裡，社工安排到宅服務的聽能課程，而服務的老師正好是蒲公英聽語協會的理事長謝莉芳老師！其實早在女兒6個月大參與協會的「聽損家庭聚一聚」活動時，與謝老師見過面，而後，也在婦聯、雅文等機構進行聽能訓練的課程及聽能的管理，亦每半年定期會回醫院追蹤聽力。
「用愛灌溉，用心陪伴」
在女兒出生之前，林媽媽從事服裝造型的工作，直到懷孕初期，由於工作性質需要搬提重物且忙碌時可能需要加班到凌晨，因此決定專心養胎，生下女兒後擔任全職媽媽，專心照顧孩子。
林媽媽認為不管是不是聽損小孩，親子間重要的是溝通，而溝通不僅限於口語，因此，在女兒嬰兒時期，林媽媽教導她寶寶手語作為溝通的媒介，所以即使口語發展稍慢了一些，但女兒會使用手語（如：幫忙），搭配手指向她想要的物品，讓親子間的溝通無礙。
在家庭的互動上，林媽媽偏向教學的角色，而爸爸則是女兒的大玩伴。林媽媽努力嘗試不同的方法，在孩子沒有早療課程或其他安排時，林媽媽會告訴女兒：媽媽現在要幫妳上課。教導認知、增加語彙、練習聽覺技巧…等，女兒是個主動性高的孩子，因此林媽媽會準備幾樣教具讓她自己選擇，讓孩子也能擁有自主性，若這個教具玩完孩子表達不要了，則活動就結束。媽媽也提到，女兒是屬於要完全準備好才開口的人，像是一首平常都沒聽她哼過的歌，一開口就是唱整首。
林媽媽也坦承，其實在女兒語言爆發期之前，約一歲半時，曾感到很焦慮，因為知道她的聽理解是好的，但口語進步較慢，發出來的音比較單調，已經不是「聽」的問題，那到底是哪裡出了狀況？現在媽媽的想法是讓女兒喜歡講、敢開口、有自信表達比較重要，而媽媽也提到，給女兒有自由遊戲的時間很重要，並不是沒有課程的時候，就要將她的時間塞滿，可以讓孩子自己主導遊戲、探索，媽媽也可以利用這段時間觀察、更了解孩子，或是單純地喘口氣。
「生活調適伴隨的心境轉變」
林媽媽坦承在坐月子的時候曾經很自責、難過，而林爸爸個性較豁達，剛開始都是林爸爸爬文找資料，再跟媽媽分享資訊、分工練習，有爸爸的陪伴與開導，林媽媽慢慢學習面對，在女兒確診後努力思考還能做些什麼，像：上網找尋資源、與基金會聯絡…等，初期，未參加機構課程前都是搜尋網路知識、閱讀相關書籍並積極打電話聯繫，後期，進入機構上課後有了較多的連結，能詢問老師、聽力師、社工們。
林媽媽的經驗分享，自己如果積極一點，會得到較多的資訊，林媽媽主動加入了許多有關聽損的粉絲專頁，也因為這樣，參與了蒲公英的活動，在活動上遇到家長主動告知啟聰嬰幼兒班的課程相關資訊，而媽媽也很積極聯繫，因此幸運地排上課程。還有一次帶女兒去科教館時，遇到婦聯校外教學，媽媽主動向前與帶隊的家長們搭話、交流，家長們也熱心地提供聽損相關的活動訊息。媽媽說道：看到聽損孩童，我都會主動找尋家長，與他們聊天，也或許正因為林媽媽的積極與主動，遇到了這些貴人的幫助。
林媽媽覺得自己的心情調適可能與一般聽常家長不太一樣，因為自己也有輕/中度聽損，認為自己能讀到大學，英文也有進階的程度，雖然女兒聽損程度重了一些，但在輔具的協助下，相信女兒也可以表現得很不錯，能做的就是盡力幫助女兒。
「遇見蒲公英」
林媽媽加入了許多聽損相關的粉絲專頁，得知協會「聽損家庭聚一聚」的活動，找了爸爸一起參加，媽媽說印象很深刻的是，當時女兒是在場年紀最小的，還被謝老師特別介紹！林媽媽覺得協會的家長都很願意關心別人，資深家長會主動詢問有無需要協助，很樂意彼此交流。至今，林媽媽參加過兩場聚一聚活動以及去年協會主辦關懷月的活動，也覺得在活動上收穫很多。去年底蒲公英邀請比比媽分享教養經驗，她認為與自身的理想教養方式很相近，帶領聽損兒，聽力不是最大問題，關鍵在於如何教養出有真實自信心的孩子！
此外，聽了比比媽的分享，林媽媽特別嚮往在美國有由專業人士主領的聽損兒家長支持團體，因為很多時候，媽媽習慣把孩子的需求放在自己之前，如果有這個機會與資源，在相關專業領域人士的帶領之下，家長能好好安頓內心，分享彼此的情緒與經驗，進而形成一個緊密的互助網絡，相信在教養聽損兒上會是很大的助力。
