115/01/11「未來視界 臺灣手語社群論壇」高雄場圓滿成功，論壇匯聚來自各領域、長期關注聾人文化與臺灣手語保存與推廣的講者與實務工作者，透過交流、合作與共創，讓不同視角激盪出新的火花，共同深入探討臺灣手語的現況與未來可能。 本場論壇，蒲公英聽語協會執行長 謝莉芳 受邀擔任 與談人，參與主議題「語言意識｜手語的認同與尊榮感」討論，分享子議題「語言是家的聲音：平權從親子開始」，多年來陪伴聽損兒童、聽損者及其家庭的實務經驗，從家庭、教育與社會支持的角度出發，提出深刻觀察。 謝執行長指出，走過25年，台灣聽損早療從口語為主流的模式，到2020手語納入早療的倡議，以及更多專家投入口語手語的研究證實雙模雙語的學習對於聽損兒的幫助。 台灣手語在2019年成為國家語言，6年的成果在學前聽損幼兒的身上，看到政府單位實質投入資源製作教材，但更要努力且迫切的讓更多家長認識手語輔助的重要性。 感謝主辦單位中華民國聾人協會的邀請，以及所有先進前輩與參與者，讓手語的聲音被更多人看見、聽見。

《一步一步，走在屬於自己的路上》 訪談整理：陳筱凡 小小主人翁介紹 暘暘（化名）目前就讀國小四年級 聽損狀況：雙耳聽神經細小，重度聽損，雙耳配戴電子耳 《媽媽如何看待孩子的聽神經細小》 暘暘出生時新生兒聽力篩檢未通過，一個月後回診檢查仍未通過，隨即轉至大醫院進一步檢查，確診為雙耳重度聽損。媽媽表示，聽神經細小的孩子在「聽」這方面仍然存在一定限制，即使配戴電子耳，效果也無法像部分其他聽損孩子那樣明顯。但她相信，只要持續接受早期療育，在課後多加練習，並把學到的能力實際運用在生活中，孩子一定能慢慢進步。 老師們在教學上提供了許多實用的方法，媽媽也提醒自己不與他人比較，而是專注於孩子自己的成長步伐，只要每天比昨天更好，就是進步。 《面對語言學習挫折時的調適》 在語言學習初期，暘暘以手口語搭配口型與肢體表現作為主要溝通方式；隨著語言能力逐漸建立，目前已轉為以口語作為主要溝通語言，手語作為輔助。在語言學習過程中，孩子難免出現挫折與情緒反應。媽媽分享，當遇到這樣的情況時，她會先停下來，傾聽孩子的感受，與孩子進行對話與引導，再一起思考接下來可以怎麼做，陪著孩子繼